儿童时期是身体由幼稚走向成熟阶段，也是视功能发育和健全时期。如果儿童时期视功能发育出现障碍，常会产生弱视、斜视，患儿缺乏双眼单视或立体视等。若不能得到及时、合理治疗，出现的视觉缺陷常会伴随终生。

凡眼球没有器质性损害，而矫正视力≤0.8或双眼视力的差异≥2者均为弱视。弱视可做如下分类：

（1）斜视性弱视：患者有斜视或曾有过斜视，同时伴有弱视，但无眼底异常，这种弱视是斜视的后果，是继发的，功能性的，愈后较好。

（2）屈光参差性弱视：由于双眼屈光参差较大，在双眼底黄斑部形成物象的清晰度不等，物像大小不等，致使双眼物像不易或不能融合为一，日久遂发生弱视，这类弱视也是功能性的，是可逆的。

（3）形觉剥夺性弱视：在婴幼儿时期由于角膜混浊，先天性白内障或上睑下垂遮挡瞳孔，致使光线刺激不能充分进入眼球，剥夺黄斑部接受正常光刺激的机会，产生功能性障碍而发生弱视。

（4）屈光不正性弱视：多为双侧性，发生在没有戴过矫正眼镜的高度屈光不正患者。

（5）先天性弱视。

弱视的预后与治疗年龄密切相关，但常因弱视被发现得太晚而影响了疗效，不伴有斜视的弱视则更不易被发现。患儿年龄愈小，检查愈困难，可靠性愈差容易漏诊。儿童弱视的筛选最好不晚于4岁，以期获得最高疗效，为了获得准确可靠的结果，医学专家建议用睫状肌麻痹剂检影法筛选学龄前儿童弱视和斜视。此法客观、迅速、准确，适用于任何年龄，而且通过这种检查方法能估计发生斜视和弱视可能性的大小。

斜视、弱视治疗的目的不仅在于恢复正常眼位和恢复正常视力，而且经过固视训练，融像功能训练等达到具有足够融像范围和三度空间知觉（立体视）的双眼视功能的目的。人的两眼视发育于1—2岁大体形成，6—8岁基本趋于完善，如在此期间出现任何异常情况，都可影响两眼视功能的建立和发育。因此，必须强调斜视、弱视的早期发现，早期治疗的重要意义。此问题必须引起眼科工作者、家长、幼儿园教师、小学教师的重视。对斜视、弱视的治疗，必须有严谨的科学态度，严密的计划，细致的工作。为此，要利用一切机会宣传早期矫治斜视、弱视的重要意义。家长要坚信弱视必须治疗，而且能够治愈。只有家长的积极配合弱视的治愈才能有希望，弱视治疗失败可能是家长悲观失望的后果。

弱视的治疗可分为两大类：一是提高视力，二是恢复两眼视功能。

以提高视力为目的的治疗方法有：传统遮盖疗法，增视疗法，约色滤光片疗法、压抑疗法、三联训练、固像后像疗法等。以恢复两眼视功能为目的的疗法有：固像训练、异常视网膜对应矫正、同视机同时视和融像训练等。

一般来说，3岁以下儿童很难进行上述各种训练，3岁以上5岁以下的幼儿，一般可配合治疗。此时期可测得较准确的视力，首先矫正好屈光不正、矫正其眼位异常，其次进行固视训练和各种两眼视训练，关于偏心固视训练，可用后像镜被动训练与遮盖法同时进行。

5岁以上年龄组是治疗斜视和弱视的关键时期，可以用增视疗法、遮盖疗法，两眼视功能训练等达到斜视弱视的治疗目的，治疗中，特别要注意对不同年龄段的患儿，根据具体情况采取不同的训练方法。有些家长对于孩子斜、弱视的治疗存在误区：虽然孩子视力差，但不让孩子戴眼镜，认为孩子戴上眼镜以后就再也不能摘掉眼镜了，结果导致孩子视力不能及时得到矫正，错过了最佳的治疗、矫正时机。在这里再次提醒家长朋友，发现您的孩子视力异常请尽早带孩子到正规医院进行诊治。